caminem junts cap a Ítaca

¿Por qué software libre?

2008-04-29T09:29:00.001-07:00

Por Qué Software Libre

From: lucirc, 48 minutes ago

| View | Upload your own

SlideShare Link

Presentació Software lliure

2008-04-29T08:58:00.000-07:00

Componentes:

-Nair Peña Folguerà

-Ruth Calabuig Ortiz

-Elena Moscardó Gandía

-Mariví Moltó Alfonso

-Lucía Roca Cortés

¿Qué hemos hecho?

Primeramente estuvimos leyendo los textos y la información referentes al software libre. Una vez informadas de lo que había que hacer pasamos a realizar la presentación con el Impress. Primero acordamos el texto que aparecería en cada diapositiva y a partir de ahí, buscamos las imágenes en el Flickrcc.

Después de tener la presentación hecha, buscamos la música que más se acoplaba a nuestra idea en Jamendo.

A continuación hicimos el audio, sincronizando la música con nuestra voz. Ésto lo hicimos con la ayuda del Audacity.

Este audio lo guardamos en formato mp3 (con las librerías del Lame) y lo colgamos en el Mediamax.

Luego pasamos a montar nuestro Slidecast y para ello tuvimos que colgar la presentación en el Slideshare y buscar la URL del audio colgado en Mediamax.

Finalmente ajustamos y sincronizamos el audio con la presentación y la publicamos en el Slideshare.

Tormenta de ideas

En primer lugar pensábamos incluir más texto y más voz en nuestra presentación pero finalmente llegamos a la conclusión de que el mensaje llegaría mejor con un texto muy conciso y unas ideas muy claras y breves y sobretodo acompañado de unas buenas imágenes que impactaran al receptor.

Y así fue, elaboramos un trabajo breve y claro.

¿Cómo es nuestro mensaje para trasmitir a los padres?

Intentamos que nuestro mensaje se trasmitiera, como ya hemos dicho, de forma clara y concisa, para que los padres, al terminar la presentación, apoyaran nuestra idea. Nuestra presentación mostraba las ventajas del software libre y los inconvenientes del privativo, utilizando siempre argumento, para que los padres al finalizar fueran críticos y decidieran por ellos mismos.

Dificultades encontradas

Hemos tenido bastantes problemas durante la realización de esta tarea. Por ejemplo hemos tenido dificultad para guardar el audio en formato mp3 ya teníamos el Lame mal instalado en el ordenador. También nos costó encontrar el e-mail que nos había mandado Mediamax para verificar nuestra cuenta. Después de estar mucho rato esperando el correo, nos dimos cuenta que se encontraba en el correo “No deseado”.

Hemos tenido varios problemas también a la hora de gravar la voz sobre la música ya que no disponíamos de un micrófono y no se acababa de oír bien.

Lo heos ido solucionando todo con mucha paciencia, dedicación y ayuda de los compañeros.

¿Qué hemos aprendido?

Sobretodo hemos aprendido que hay que tener muchísima paciencia cuando trabajas con algo nuevo y que además, está en inglés.

A pesar de todo hemos aprendido como realizar presentaciones con audio (Slidecastas) y colgarlas en Slideshare, cómo hacer grabaciones y guardarlas en formato mp3, etc.

¿Qué hemos visto en las presentaciones de los demás?

Nos hemos dado cuenta de que hay diferentes enfoques sobre el mismo tema y que todos estás bien. Unos han optado por poner más texto y menos audio, otros por poner mucho audio y poco texto, etc.

Nos ha gustado ver que todos los grupos se lo han trabajado mucho y finalmente han conseguido hacer buenas presentaciones, teniendo en cuenta el poco tiempo que hemos tenido.

ANÀLISI DEL LLENGUATGE AUDIOVISUAL I LES NOVES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ EN EL CURRÍCULUM D'EDUCACIÓ INFANTIL.

2008-04-10T05:11:00.000-07:00

REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil

Aquest Decret fa referència a l'educació infantil, la qual constituix una etapa educativa que s'ordena en dos cicles i té caràcter voluntari.

Està compost per objectius que es volen aconseguir, fins, àrees, continguts educatius i currículo, evauació... Però com que d'aquest sols ens interessa saber en aquesta entrada és allò relacionat amb el llenguatge audiovisual i les noves tecnologies, doncs vaga a centrar-me únicament en aquells aspectes que hi ha al Decret relacionat amb això.

Tot allò que he trobat està dins l'apartat de: lenguajes: comunicación y represenatción

ens explica, entre altres coses, que esta area pretén millorar les relacions dels nens amb el medi. Els nens mitjançant el treball amb la comunicació desenvolupen les seues capacitats relacionades amb la recepció, interpretació i contribuix, per tant, a millorar la comprensió sobre el món.

Ens diu també que el llenguatge audiovisual i les tecnologies de la informació han d'estar presents en la vida de l'aula, en els nens que formen part d'ella, açò requerix la utilització i comprensió d'aquestos. (tal i com ens dien al llibre de les TIC en l'educació infantil).

Més endavant, ja trobem un bloc d'estinat a explicar aquelles coses que cal fer per treballar el llenguatge audiovisual i les tecnologies de la informació.

Ha d'haver a l'etapa d'infantil una iniciació mitjançant la utilització d'ordinadors, càmares, reproductors de sons i imatges... és a dir, cal incorporar a l'aula aquests aparells per a que els nens vagen interiorotzant-se dins de les possibilitats que aquestos oferixen. Això suposa adaptar una mica el treball de la classe, és a dir, dedicar-li un temps a aquest treball, per tal d'aconseguir aquesta iniciació .
Apropar-se a produccions audiovisuals com pel·lícules, dibuixos animats i videojocs. Pense que açò abans de començar el seg cicle ja té relació amb els dibuixos animats...
Que distingisquen sempre aquelles coses reals y aquelles representacions audiovisuals.
Per últim, que s'adonen de la importància que tenen els mitjans audiovisuals, a mesura que vagen utilitzant-los i comprenent-los, se li donarà més importància.

Les TIC estan incluides com un resurs més per a l'aula d'infantil, com està l'educació artística... Es poden treballar desde totes les arees d'educació infantil, encara que més sobre la de comunicació, per tant és necessari que estiga present sempre com la resta de coses que es treballen i dependrà també de l'actuació del mestre.

Crec que no hi ha que tindre-li por perquè és igual com altres coses que es treballen en infantil, s'ha de treballar en totes les aules i esforçar-se per aconseguir aaquell material que faja falta perquè hui en dia és molt important i en un futur encara ho serà més.

ANÀLISI DELS CAPÍTOLS 4 I 5

2008-04-10T04:46:00.000-07:00

"Les TIC a l'educació infantil"

En aquesta entrada vaig a continuar amb l'anàlisi dels capítols 4 i 5 del llibre "les tic a l'educació infantil.

El capítol 4 està dedicat a explicar l'organització i utilització de les TIC , comenta molt el fet de tindre ordinadors a l'escola que, de vegades, suposa un problema perquè aquests es poden instal·lar a les aules o a les aules d'nformàtica. Sempre han estat a les aules d'informàtica, però si s'instal·len a les aules serà molt millor per incorporar les TIC a l'aula.

Aquesta decisió depen de claustre, ell és el que decidix el dur endavant el projecte de les TIC, per tant si d'ell forma part mestres que no els interessa, doncs no es podrà integrar les TIC a les aules d'infantil, seria convenient que hi hagués mestres amb una actitut oberta a tot allò que puga vindre.. Aleshores el claustre afecta, en general, la manera de treballar de l'escola.

També trobem l'equip directiu, del qual també depenen molts aspectes relacionats amb les TIC, com per exemple dissenyar el projecte de les TIC, la dinamització de les TIC (l'equip directiu ha de contribuir a crear un ambient per tal d'afavorir entre els mestres sobre les possibilitats que tenen les TIC i també la cerca de recursos (buscar mitjans per a obtindre material i així poder introduir les TIC.

A més , també forma part de l'escola i intervé amb les TIC, el coordinador d'informàtica i la comissió d'infomàtica, dels quals depén la implantació de les TIC, és un grup menut de mestres que es dediquen , entre altres coses de intentar mantenir en bon estat el material, posar a l'abast de tots aquelles coses i programes que l'escola tinga.

En definitiva, tant el claustre, l'equip directiu com la comissió d'informàtica contribueixen a la utilització i integració de les TIC a l'escola.

Per a poder integrar o treballar amb les noves tecnologies, el capítol proposa una serie de materials que seria convenient gaudir, entre els quals trobem : un espai wifi,el qual permet la connexió a internet des de qualsevol ordinador de l'escola, una instal·lació adequada amb 4 ordinadors per aula per poder treballar amb les TIC, també seria convenient tenir l' aula d'ordinadors, no sols per a la utilització d'aquestos sinó també per fer treballs en grup per poder fer treballs, perifèrics com impressores , fotocopiadores, escàners. I també aparells com: pantalla tàctil, càmera digital de fotos, de vídeo i canó de projecció.

A partir de la integració de les TIC a l'aula, cal veure quin espai ocuparan , quin temps li dedicarem, quines activitats farem i quines coses treballarem en elles. Si gaudim de bons recursos (ordinadors a l'aula, càmera, canó de projecció..), una bona programació amb uns objectius didàctics, una bona organització (tot ben distribuit: mobiliari, espai harmònic, agradable...)aconseguirem que els nens aprenguen gran quantitat de coses y recursos que es poden fer amb les TIC .

En conclusió, les condicions de l'escola determinen, en part, com treballar i amb què treballar, per tant és convenient que hi haja un pensament obert per tindre iniciativa en els projectes amb les TIC .

Per últim, el capítol acaba fent una descripció sobre l'aula que seria ideal, la qual ens oferisca moltes possibilitats.

Quant al capítol 5, es centra més ens els aspectes de programació que es poden utilitzar a l'educació infantil , ens mostra gran varietat de programes que podem utilitzar per treballar diferents coses: escritura de textos (word o openoffice), programa de dibuix (paint, kid pix), programa de presentació (impress, power point), programa de jclic, programes de tractament d'imatges...

M'he dedicat a entrar en aquelles pàgines que no havia vist mai, ja que el word, paint, jclic ja el conec, per tant he vist coses noves ,com per exemple, el tractment d'imatges i pàgines web que m'han sigut molt útils per obtindre informació i saber més coses sobre aquest tema:
http://www.edu365.cat
En aquesta pàgina he visitat l'apartat d'infantil i he trobat jocs, algunes activitats de matemàtiques, d'escritura, hi ha també vídeos...
També, he trobat un apartat en que hi ha bits, més activiats, diccionaris...
M'ha semblat bastant útil.

http://www.xtec.cat/%7Eaperez83/infantil.htm
Ací trobem més material per als mestres: propostes didàctiques, projectes educatius i també hi ha un apartat de camunicació audiovisual on fa també moltes propostes relacionades amb les TIC.
A més, hi ha també experiències i portals infantils, on podem entrar per visitar les webs amb els nens.

http://aulainfantil.com
He entrat en aquesta pàgina web i,la veritat, m'esperava més amb el nom que té. A la pàgina es pot visitar diferents apartats on hi ha contes, activitats online...
L'apartat de recursos és on més material podem trobar perquè en aquesta pàgina hi ha bastant informació en referència a centres, institucions...

http://www.dibujosparapintar.com
Lloc on hi ha gran varietat de dibuixos per poder imprimir-los i utilitzar-los a l'aula.

http://www.didacticolite.com
També trobem experiències escolars, activitats per poder utilitzar a l'aula,llocs d'interés que podem visitar. És semblant a la segona quehe nombrat.

Per últim, vaig a fer una xicoteta conclusió sobre el contingut d'aquests dos capítols. Respecte al capítol 4 he de dir queté molta responsabilitat el claustre alhora de decidir què s'ha de fer amb els ordinadors, pense que és difícil posar-se d'acord, per tant, cadascú deuria fer el més convenient, perquè hi ha mestres que no son partidaris de treballar les TIC a l'aula i els nens no tenen la culpa. Les TIC ha de ser algo més que forme part de la classe, algo quotidià que cal conéixer en l'época en que estem.

Em sembla interessant l'organització de l'espai de l'aula, ha de ser harmònic i agradable per als nens, de forma que els motive i es troben en un ambient favorable.

L'única cosa que em pareix una mica exagerada és els recursos que ens diu que seria convenient tindre a l'aula: pantalla tàctil, camera de vídeo... son aparells que costen d'aconseguir i és difícil tindre'n un per cada classe, em sembla més correcte que hi haja una càmera o dues en tota l'escola perquè no fa falta tant.

Respecte al capítol 5 , és més com una mena d'ajuda per obtindre informació i trobar programes que es poden utilitzar per als nens d'infantil, per tant pense que és el capítol més útil perquè ens podrà servir en un futur per trobar aquelles coses que necessitem o que volem saber .

mariví.

LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL

2008-04-06T02:48:00.000-07:00

"LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL"

COMENTARI SOBRE ELS CAPÍTOLS 1 i 2.

Tots som conscients del canvi que s'ha donat a la societat amb l'aparició de la revolució digital , la qual ha provocat l'aparició de l'anomenada "societat de la informació". Per tant, ens hem anat adaptant a poc a poc a tot allò que suposa aquesta revolució.

L'escola també s'ha adaptat a aquests canvis, aquests dos capítols ens expliquen com cal que l'escola s'adapte per a que els nens d'avui en dia coneguen i utilitzen les noves tecnologies. Això suposa molts canvis: organització, distribució d'espais, tindre els materials adequats, canvis en la programació, metodologia. El mestre ha de canviar la seua manera de treballar , ha d'obrir nous espais cap a les noves tecnologies, per tant, és necessari que no sols conega aquestes sinó que les utilitze, que estiga al dia per poder ensenyar perquè és d'ell i de la seua formació de qui depenen els nens, ha de saber què és allò que saben els nens i anar introduint-los.

A banda de la importància de l'actuació del mestre, hi ha altres coses interessants que es comenten en aquests capítols , un exemple és aquelles coses que s'acoseguixen amb la utilització de les TIC : que el nen vaja adquirint autonomia ( necessita a l'adult per conéixer i utilitzar les TIC però a poc a poc va aconseguint fer-ho ell sols), també amplia les seues relacions perquè es fan projectes cooperatius on comparteixen i participen activament i el que més m'ha cridat l'atenció és que amb la utilització de les TIC es treballa la motricitat fina , es va millorant el control óculomanual.

Per altra banda, al llibre ens expliquen com integrar les TIC a les 3 árees d'educació infantil i allò que m'ha semblat estrany o m'ha cridat més l'atenció és que l'ús d'aquestes provoca també tenir cura d'un mateix pel que fa a l'higiene, ja que cal tenir les mans netes per poder utilitzar qualsevol aparell, i també el treball de les nocions espacials, potser siga perquè ho he vist treballar d'altra forma, però em sembla interessant , la resta d'aspectes que es poden treballar m'han paregut bastant normals.

Per últim volia destacar que no m'esperava mai que s'arribara a aquest punt, ja que son nens molt menuts i ja comencen a fer coses impresionants, pensava que l'ús de les TIC suposava conéixer l'ordinador i poc més, però m'he adonat que a banda d'això utilitzen aparells com la càmera digital, mp3... per tant, el mestre ha d'estar molt preparat , s'ha d'adaptar als canvis que vinguen i els nens del futur sabran molt més que nosaltres sabíem a la seua edat, això els suposa tindre moltes més possibilitats al llarg de la vida i no tindre obstàculs.

ANÀLISI DEL TEXT

2008-03-17T03:51:00.000-07:00

TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TCNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

(Jordi Adell)

Referència bibliográfica: M.Area (Coord.):Educar en la sociedad de la información.Bilbao:Descleé de Brouwer.

Alumna: Maria Victoria Moltó Alfonso

Asignatura:Noves tecnologies aplicades a l'educació

Curs: 2n de magisteri infantil.

- objetius del text:

Informar i reflexionar sobre les transfrmacions que s'han donat a causa de l'aparició de les noves tecnologies.
nombrar algunes implicacions que les noves tecnologies de la informació i cimunicació estan començant a tenir en l'educació.
Comprendre i valorar l'impacte que les noves tecnologies de la informació i comunicació estan tenint en ls nostres vides.
Conéixer les diferents fases de la història humana caracteritzades per la tecnologia dominant de codificació, almacenament i recuperació de la informació.
Relacionar les noves tecnologies amb l'educació i extraure algunes conseqüències.
Destacar les idees fonmentals sobre el paper de les noves tecnologies en l'educació de la societat de la informació.
Proposar algunes alternatives respecte el present.

-Estructura del text.

El text comença amb una introducció, en la qual destaca que s'han donat una serie de transformacions econòmiques, socials... i una de les causes és l'aparició de les noves tecnologies . L'autor explica que les tecnologies de la informació i comunicació s' han desenvolupat de forma que tenen un paper fonamental en la nostra societat i cultura.

Seguidament, estableix una relació entre les noves tecnologies i l'educació, on ens diu que no sols cal reduir-les a els seus aspectes didàctics sinó que cal conéixer els canvis que estan donant-se i aplicar-los.

L'evolució de les tecnologies de la informació i la comunicació.

La nostra història està dividida en fases, establides o cracteritzades per la tecnologia dominant de codificació, almacenament i recuperació de la informació. Aquests canvis tecnològics han donat lloc a altres canvis que l'autor considera que son radicals.

El primer canvi és el llenguatge, és l'instrument de comunicació, permitia la referència a objectes no presents i expressar els estats inters de la consciència de cadascú.

Un altre canvi important va ser l'escritura, la creació de signes gràfics per registrar la parla. A partir de la escriura, després de cert temps apareix la imprenta, la qual suposav repoduir textos en grans quantitats. Apareixen les primeres biblioteques, llibres...

També cal deestacar com un altre canvi, els mitjans electrònics i la digitalització , que ha anat evolucionant cada vegada més, fins arribar a els nous materials actuals: multimedia, hipermedia, internet...

Tots aquests canvis estan enmarcats en un context socioeconòmic del quals depenen, és a dir, el context que estiga el pais és fonametal per a que tinguen èxit o siguen útils.

Les noves tecnologies de la informació i la comunicació.

Aquest apartat és una mena d'expicació sobre les noves tecnlogies, en què consisteixen... he de destacar com important la red informàtic. L'ordinador és un aparell que ens oferix gran quantitat de possibilitats, eina per accedir a la informació, a recursos...

La digitalització suposa un canvi radical en el tactament de la informació, permet l'almacenament en grans cantitats, amb ella està canviant el suport del saber i el coneixement y amb això canviaran els nostres hàbits, formes de pensar.

Algunes repercussions de les noves tecnologies

son conseqüències de la ampliació de la nostra capacitat per codifcar, almacenar, processar tot tipus de informació .

Els mitjans electrònics ha produit una autèntica explossió en la cantitat de informacó que ens arriba . Tenim molta informació però el poblema consisteix en que no sabem seleccionar aquella que és més important i així evitar la saturació.
La transformació radical de dos condicioanants fonamentals en la comunicació: el temps i l'espai. Les noves tecnologies han desmaterialitzat, deslocalitzat la informació perquè ara està situada al ciberespai. Les reds informàtiques eliminen la necessitat dels participants de coincidir en el temps i en l'espai realitzant una mateixa activitat.
Interactivitat : la possibilitat de que l'emissor i el receptos compartisquen o intercanvien el rols. Un exemple seria les comunitats virtuals o les aules virtuals.

Cap a la societat de l'aprenentatge

Hi ha diferents idees fonamentals sobre el paper de les noves tecnologies en l'educació que és convenient destacar:

El ritme del canvi: l'aprenentatge al llarg de la vida i cultura general:
Nous entorns d'ensenyament-aprenentatge: fa referència a la ampliació dels escenaris educatius. Aquests proposen desafiaments tècnics i pedagògics als que els professionals hem de respondre. Cal destacar com a un dels princpals aspectes que els rols de professors, alumnes... han d'adaptar-se als nous entorns.
Nous rols per a les institucions educatives: les institucions que oferixen formació presencial estan començnt a utilitzar les noves tecnologies co a recurs didàctic per flexibilitzar els entorns d'ensenyament-aprenentatge. Això permetrà que moltes persones puguen formar-se al llarg de la seua vida, encara que tinguen obligacions laborals.
Nous rols pe docents i discents: els nous entorns exigeixen nous rols en els professors i alumnes. Fins ara, el professor era l'única font de informació, en canvi, ara la informació també es pot extraure d'altres fonts com la red informàtica. També, els nous canals obrin nous coneixements i habilitats del professor.
Nous materials d'nsenyament-aprenetatge: la digitalizació i els nous suports electrònics estan donant lloc a noves formes d'almacenar la informació . Noves maneres de presentar i accedir al coneixement que superen en determinats contextos les formes tradicionals de l'expolicació oral, la pissarra... és a dr, altres formes altrernatives a allò que s'ha fet sempre.

Corolario: Educar és una tasca centrada en el futur.

Amb l'aparició de les noves tecnologies es tracta de fer el mateix però amb altres materials, adaptar-se a allò que facilita les noves tecnologies, aquells canvis que ens permetes coses noves. Per tant, cal formar nens pepaats per al futur, ja que aquesta societat cada vegada evoluciona més , doncs l'escola també ha d'eolucionar.

L'autor per acabar el text fa unes preguntes per tal de cridar l'atenció de l'autor, per a que reflexione i s'adone de la importància que suposa l'ús d'auestes per al futur.

ANÀLISI DEL TEXT:

Pense que l'autor si que aconseguix demostrar allò que té proposat, pense que utilitza bons arguments per convèncer i també té moltes fonts de informació per convéncer el lector. He de dir que en el temps que estem és bastant important aquest tema, per tant a les escoles és convenient sempre tindre'l en compte a causa de la seua importància.

He entés bastant bé el text, encara que hi ha paraules que no entenc massa (broadcast...), no obstant, m'ha sigut útil per adonar-me que son molt importants no sols a l'escola sinó en tots els llocs .

E que més m'ha agradat és la conlusió, fa unes pregunes per cridar l'atenció del lectr, per a reflexionar sobre allò que és convenient que fem a les nostres classes.

blogs interessants sobre les TIC en educació infantil

2008-03-12T07:23:00.000-07:00

Durant un temps he estat buscant per google blogs relacionats amb l'educació infantil i, més concretament amb les noves tecnologies i he de dir que no pensava que hi havia tant de mestre que tenia aquests blogs, em pareix molt bé perquè és una manera de aportar informació sobre aquelles coses que fan a classe per tal d'informar a tot aquell que entre.

En primer lloc, vaig a posar les direccions d'aquells blogs que m'han paregut més interessants per si algú les vol veure, després les comentaré, aquestes son les següents:
http://antoniamateos.wordpress.com/2008/02/18/la-importancia-de-las-tic-en-el-aula-de-educacion-infantil/

http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/2008/02/19/las-tic-en-infantil/

http://queesloqueveo.blogspot.com/2008/01/el-centro-en-el-que-he-realizado-las.html

http://chbcecilia.wordpress.com/2008/02/23/informatica/

http://rociocabanillas.blogspot.com/

http://edublogs08.ciberespiral.net/2008/03/07/cuentos-del-aula-de-infantil/

http://navegarsinnaufragar.blogspot.com/2008/02/aprendiendo-aprender-un-blog-de-aula.html

http://todoblogeducativo.blogspot.com/2007/11/el-ordenador-en-la-clase-de-educacin.html

http://tintafrescavlog.blogspot.com/2008/02/uso-de-las-nuevas-tecnologas-en.html

http://educaciotic.blogspot.com/

Val, aquestos son els 10 blogs que més s'aproximaven, he buscat en technorati i no he trobat massa coses sobre això.
Ara passaré a comentar els 5 que m'han semblat més interessants:

- LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.
He seleccionat aquest blog perquè és d'un alumne/a que està estudiant magisteri, pense que és interessant allò que ens diu. Al seu blog ens comenta que durant el seu temps de pràctiques, l'aula on estva se li donava molta importància a les TIC, utilitzant una pantalla gran tàctil per fer les explicacions... , per tant pense que és una bona idea per començar a familiaritzar-se amb les noves tecnologies .

Per tant, ella, al observar la metodologia de l'aula, es va adaptar i ens conta que feia els contes amb l'ordinador.

En definitiva, pense que és interessant saber açò perquè és una manera originar per treballar les TIC.
- USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
http://tintafrescavlog.blogspot.com/2008/02/uso-de-las-nuevas-tecnologas-en.html
Aquest blog l'he seleccionat no per la informació que ens aporta sinó perquè al seu blog ens posa un video a fi que vegem com treballa les TIC a classe. Per tant, com que hi ha molts blogs que ens conten com es treballen però no ens ho mostren, doncs he seleccionat aquest per veure-ho.

Si voleu poseu veure el video directe des d'aquesta direcció:
http://pizarramaxica.craescuela.net/videos/veo_veo.wmv

- TODO BLOG EDUCATIVO
http://todoblogeducativo.blogspot.com/2007/11/el-ordenador-en-la-clase-de-educacin.html
He seleccionat aquest blog perquè ens conta la seua experiència amb les noves tecnologies. Conta que no sabia com començar a utilitzar-les i que van demanar una subvenció per aconseguir ordinadors per utilitzar-los a les aules, i així van començar a familiaritzar-se amb les TIC.

- LAS TIC EN EL AULA DE INFANTIL
http://chbcecilia.wordpress.com/2008/02/23/informatica/
Aquest és un blog d'una mestra que ens conta la importància de les TIC, però el que més m'ha cridat l'atenció és que les ha relacionat amb el currículum d'educació infantil:

Las TIC se pueden trabajar en las 3 áreas del currículum de infantil:
-descubriment d'un mateix
-descubriment de l'entorn
- intercomunicació i llenguatges.

El blog que més m'ha agradat és el següent:
- ANTONIAMATEOS'S WEBLOG
http://antoniamateos.wordpress.com/2008/02/18/la-importancia-de-las-tic-en-el-aula-de-educacion-infantil/
Els autors d'aquest blog comenten la importància de l'ús de les TIC a l'aula, ja que és una nova manera de treballar:

l' estimulació de la creativitat.
L' experimentació y manipulació.
Respectar el ritme d'aprenentatge de l'alumnat.
El treball en grup afavorint la socialització.
La curiositat d' investigació.

Utilitzant l'ordinador a l'aula, els nens i nenes van interioritzant-se amb les noves tecnologies, així, des que son menuts coneixen eixe món de la informàtica, encara que a poc a poc, de manera que no tindran problemes quan siguen majors (no com nosaltres),

També ens comenten la part del mestre. Ells s'han d'adaptar la seua manera de treballar perquè és totalment diferent, han de conéixer bé la red i tot allò ques es pot fer amb ella que s'adapte a l'edat dels nens d'educació infantil .

És el blog que més m'ha agradat de tots els que he vist perquè ens parla de tot un poc, de com treballar les TIC, del paper del professor , d'allò que es treballa amb l'ús d'aquestes. A més hi ha molt de material al blog: contes, dibuixos, activitats, pàgines interessants d'educació...

Respecte a la reflexió sobre aquesta activitat, he de dir que m'ha servit per veure que en moltes aules se li dóna molta importància a les TIC , cosa que no sabia, que son molt útils per treballar, que els nens aprenen molt amb elles.

A la majoria de les aules ja hi ha algun ordinador, per tant, depenent de l'actuació del mestre les utilitzaran o no. Aleshores, és necessari que els mestres d'educació tinguen certa formació per podem començar a ensenyar els nens.

A banda d'informar-nos sobre les TIC, aquests blogs m'han donat molta més informació: activitats, contes...

Què he aprés sobre aquesta activitat?

2008-02-24T15:23:00.000-08:00

Hola a tots:
Aquest és el principi del meu blog, és provisional , a mesura que vaja ensenyant-me aniré afegint informació.Estic contenta perquè no m'esperava mai crear una cosa d'aquest tipus, ja que no sóc aficionada a aquestes coses.Respecte a la pregunta he de dir que ja m'he ensenyat moltes coses, com per exemple: com es crea un blog, quines coses solen mostrar-se en ells (comentaris, imatges, videos, noticies...), els dissenys.També cal destacar que aquesta activitat m'ha servit per apropar-me més cap a les noves tecnologies, és a dir, anar familiaritzant-me en elles, la qual cosa considere molt important, perquè hui en dia és una cosa molt important i necessària. A més , he vist els blogs que estan a l'Aula Virtual i m'han agradat molt, pense que estan ben treballats i em pareixen molt original perquè cadascú posa allí tot allò que li agrada.Doncs bé, jo també faré el mateix, utilitzaré aquest espai per mostrar a la gent textos, imatges, videos que crega interessants per a tot aquell que vullga entrar.

CoSeS iNtErEsSaNTs SoBrE EdUcAcIÓ

2008-02-24T13:44:00.000-08:00

VIOLÈNCIA A LES AULES I ASSETJAMENT ESCOLAR

Com que estic estudiant magisteri infantil, utilitzaré aquest espai per mostrar una serie de notícies relacionades , per això començaré a escriure sobre la violència a les aules.

Sé que no és un tema agradable per tractar però pense que és un pronblema greu. He llegit diversos articles per informar-me bé sobre el tema i ara exposaré una mica el contingut d'aquestos.

En els últims anys ha aparegut un nou problema, que fins ara no s'havia vist mai, és la violència a les aules. Els experts reclamen la implicació dels pares i més respete als professors.

Els agressors escolars diuen que son igual a altra gent de tipus violenta i no es veuen com agressors, sino com a defensors perquè creuen que es defenen de les agressions de les seues víctimes i així, es justifiquen.
Aquesta gent té un tipus de visió sobre el seu entorn que els porta a sentir satisfacció quan fan mal als demés i els dominen de forma negativa.
Com a càstic el que es fa és obrir-los un expedient acadèmic, però és també convenient que hi haja una atenció psicològica, cosa que no es fa.

També cal destacar que la violència a l'escola també té un component sexista .

Segons els articles que he llegit, la llei del silenci es, encerta manera, una de les causes d'aquest assetjament però no està tan generalitzada com es creuia, ja que ni la majoria dels testics ni les víctimes permaneixen mudes davant accions de violència escolar. Els testics solen intervindre
i contar-ho, sobretot, als professors.
Cal acabar amb la idea de que denunciar l'assetjament és chivarse, y hi ha que expandir l' evidència de que denunciar un assetjament és protegir els drets humans que se li estan negant a la víctima.

Respecte al paper dels professors, he de dir que s'ha perdut molta autoritat en els mestres, abans aquestes coses no passaven perquè no hi havia tanta confiança. El fet de tindre autoritat és, per tant, tindre més armes per combatre situacions d'assetjament i violència a les aules.
Això no vol dir que pense que els mestres han de ser autoritaris, sino que han de mantindre el seu paper i compler la seua funció per a que tot funcione correctament, per tant, cal tindre una mica d'autoritat.

Quant a l'actitut dels pares també és una gran causa d'aquesta violència, és la base d'aquest problema, a causa de l'existència d'una certa relaxació de les obligacions educatives.Educar no és dir sí a totes les exigèncias dels nens, també es dir no, posar normes y supervisar el cumpliment d' aquestes. Els pares dels nens que mostren conductes violentes deuen intervindre en programes de reeducació dels seus fills, programes que deuen tindre un seguiment y una avaluació.

Per tant, hem de contribuir tots a acabar amb aquest problema, tant pares com mestres, perquè estem arribant a un punt d'una certa exageració respecte aquest.